教育部介紹酷英平台的 AI 英語工具：聊天機器人、口說評測，平台稱提供免費資源；本站測試的四個入口都要先登入，截至 2026 年 9 月累計註冊 285 萬人

趨勢新聞2026 年 10 月 29 日

家長想讓孩子在家練英文口說，教育部出資的英語平台上就有 AI 工具。教育部國民及學前教育署（國教署）10 月 27 日發新聞稿，介紹它和國立臺灣師範大學合作的「酷英」（Cool English）英語線上學習平台，點名會聽也會回話的聊天機器人 CoolE Bot、Voice Studio 語音教材合成工具、篇章口說評測系統 Whisper，以及發音評測，並說平台截至 2026 年 9 月累積註冊 285 萬人。新聞稿沒交代費用和註冊條件，本站去平台查：家長常見問答寫平台提供「免費」的英語學習資源；本站測試的四個工具入口，訪客都打不開，頁面提示先綁定教育雲、Facebook 或 Google 帳號登入。

四類工具與課程各做什麼

先講兩個名詞。「語音辨識」是電腦聽你說話、轉成文字；「語音合成」反過來，把文字唸出聲音。

• CoolE Bot 聊天機器人：平台課程說明寫它「具語音辨識和語音合成功能」。
• Voice Studio 與酷英語音合成工具：新聞稿寫的是「Voice Studio語音教材合成工具」，用來製作對話音檔。平台上另列「酷英語音合成工具」，關於頁說它有多種人聲、語速可選，能把文字轉成可下載的音檔。兩者是不是同一個工具，下一節再說。
• 篇章口說評測系統 Whisper：平台課程說明寫，使用者可以貼上自選內容或由 AI 產生文章，朗讀後系統評比發音表現。
• 發音評測：平台上是一整區課程，國小區列了「看動畫 說英文」「常用二百句」等 20 門，課名標著 Pre A1、A1、A2 等程度；國中區另有一區。

新聞稿舉了兩位老師的教學案例。桃園市三光國小李芃莛老師的六年級學生，用語音合成工具和發音評測自己練發音，再用 CoolE Bot 模擬名人訪談、跟永續發展目標（SDGs）專家對話，最後搭配 Canva 做有聲數位明信片，與國際筆友交流。林淑娟老師在臺中市南興國中任教時，用 Voice Studio 做對話音檔，讓學生用 Whisper 自主練習朗讀、修正發音。兩例都是老師帶著用；國教署的說法是支持教師創新教學，也培養學生自主學習。

家長要怎麼開始：本站實際打開的結果

本站 10 月 29 日沒有登入，直接打開 CoolE Bot、Whisper、酷英語音合成工具和一門發音評測課，四個都被帶到登入頁。改按登入頁上的「訪客身分登入」再開，頁面寫「訪客無法存取此課程，請先登入」，並提示先綁定教育雲、Facebook 或 Google 帳號。課程目錄誰都看得到，這四個工具本身要登入才能用。登入頁另有「酷英帳號登入」；本站沒有建帳號，所以登入之後的流程、工具有沒有次數限制，都沒有實測。

平台的家長常見問答寫了三步：先幫孩子註冊帳號（可以用家長的 Email），登入後選孩子所屬的國小、國中、普高或技高區，接著就能開始用。平台隱私權政策另寫，網站不是特別為未成年人設計，未成年人要在法定代理人或監護人閱讀並了解政策後才使用；同意網站蒐集、利用孩子的個人資訊，也要經法定代理人或監護人認同。註冊有沒有身分或地區限制，本站讀到的問答與登入頁都沒寫，無法確認；平台首頁列的國中小客服電話是 02-8979-4155（週一至週五 09:00–17:00，例假日與國定假日不開放）。

285 萬人怎麼讀

新聞稿的原句是「截至 115 年 9 月，平臺累積註冊人數已達 285 萬人」。平台 2015 年 6 月 25 日啟用，國教署沒說明這個數字怎麼算，例如重複註冊或停用的帳號算不算。平台關於頁也寫「累計超過 270 萬人註冊」「使用人次突破 2 億次」，沒標統計日期；本文採用新聞稿截至 2026 年 9 月的數字。這份新聞稿沒有把人數拆成學生、教師、家長，也沒列 AI 工具各自的使用數。

本站的讀法：285 萬是整個平台的累積註冊人數，不能拿來推算現在有多少人在用，也看不出多少國中小學生用過 AI 工具。

還不確定的事

第一件是 Voice Studio 的入口。本站 10 月 29 日在平台的課程搜尋輸入「Voice Studio」，結果是 0 筆；平台公開目錄上叫「酷英語音合成工具」。本站的讀法：兩者用途相近，但是不是同一個工具，現有資料無法確認。

第二件是聲音資料。孩子使用朗讀評測或語音聊天時，聲音怎麼處理、會不會保存、多久刪除，平台隱私權政策（2021 年 7 月最後修改）沒有專門寫；政策提到的是服務信箱、問卷等互動功能留下的資料、瀏覽紀錄與 Cookie，並列出查詢、更正、停止蒐集、刪除等一般個資權利。本站的讀法：在意這件事的家長，可以先問客服再讓孩子錄音。